让音乐属于每个孩子的后体验散文

让音乐属于每个孩子的后体验散文

“让音乐属于每一个孩子”——中央音乐学院音乐教育学院师生与延安市小学生同一个云音乐班。本课程从“以人为本”的音乐教育理念出发，采取“抗疫时期的审美教育云课”的特殊教学形式，从当地的具体条件和要求出发，为低、中、高三所小学的儿童设计了一个网上音乐课。

根据素质导向的体验式教学法原则，为不同班级的儿童选择了“陕北宝贝，繁荣中国”(一年级和二年级)；《小松树》、《黄河对手歌》(三、四年级)和《让世界充满爱》(五、六年级)作为教材，用音乐这种特殊的情感语言表达了我们对老区人民的深深敬意和热爱。通过音乐的真善美体验，鼓励老区儿童尊重祖先，热爱家乡，鼓励“延安宝贝”继承和发扬延安精神，建设美好家园。

美育是培养学生欣赏、欣赏和创造美的能力的教育。审美教育可以通过直观形象感动人、情感化理、情感化人、陶冶人的高尚情操来提高人的审美能力，甚至完善人格。自从我去了美育，我觉得这个世界充满了艺术，这进一步证实了“世界不缺少美，但缺少发现美的眼睛”的观点。

兴趣是最好的老师，也是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏和感受美育的必要前提。智育为美育提供了必要的审美知识。知识面越广，就越能区分真善美，对美育的实施和创新就越有利。老师通过漂亮的图片和播放视频来锻炼我们的观察和认知能力。她要求我们通过自己的眼睛、大脑和双手来感知艺术美。当我们对艺术美有了一定的认知，我们就开始学习评价一些优秀的作品，这就要求我们发挥想象力和良好的审美能力。